教育部办公厅关于加强和改进高等教育自学考试专业建设的若干意见
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教育部办公厅关于加强和改进高等教育自学考试专业建设的若干意见
教育部
教育部办公厅关于加强和改进高等教育自学考试专业建设的若干意见
教考试厅[2004]1号
各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、高等教育自学考试委员会，解放军自学考试委员会：
为全面贯彻落实党的十六大提出的构建终身教育体系，逐渐形成全民学习、终身学习型社会的奋斗目标，根据全国高等教育自学考试指导委员会五届二次会议关于积极发展高等教育自学考试事业、完善自学考试制度的有关精神，现就进一步加强和改进自学考试专业建设与管理工作若干问题提出如下意见：
一、充分认识在新形势下加强和改进高等教育自学考试专业建设的重要性。从1996年开始，教育部、全国考委在对全国高等教育自学考试开考专业进行全面审核、论证的基础上，制定、颁布了《高等教育自学考试专业目录》和《高等教育自学考试专业基本规范》，对全国开考专业进行了调整过渡，取得了显著的成绩。但随着我国社会经济的发展，高等教育大众化进程的推进，学习型社会的逐步形成，自学考试亟需根据新情况、新要求，改进并完善自学考试专业管理体制和工作机制。自学考试专业建设工作要有利于更好地满足人民群众多形式、多渠道接受高等教育的愿望，有利于更好地发挥高等教育自学考试在构建终身教育体系中的作用，有利于调动各级考试机构、主考学校发展自学考试事业的积极性，有利于高等教育自学考试的健康、持续发展。
二、完善自学考试专业基本规范，科学合理地把握质量标准。要逐步建立以主干课程为主体内容，体现地方特色，与其它教育形式及非学历证书教育相互衔接的、开放的自学考试专业和课程体系。
自学考试专业培养目标要坚持国家关于高等学历教育的基本规格与要求，同层次、同专业的基本要求在总体上与一般普通高等学校和高职高专院校相一致。要注重应考者从事相关工作的专业知识和职业能力的培养。应用技术类专业的课程设置和考试标准，要坚持基础理论以必需、够用为度的原则，采取有效措施，强化应用能力的培养与考核。
三、调整开考专业层次结构、优化课程结构，修订并完善《高等教育自学考试专业目录》和《高等教育自学考试专业基本规范》，大力发展自学考试本科专业教育。开考自学考试本科专业以专科基础上的独立本科段专业为主。各省级考试机构要积极与各地教育行政部门合作，探索与高职高专教育及其它高等教育形式的相互沟通、优势互补、资源共享的教育途径与模式，以满足人们接受高等学历教育的愿望。全国考委将根据新形势下经济社会发展的需要，抓紧制定本科专业的开考规划，尽快公布一批本科专业考试计划。各地考办可根据本地区的实际需要，开设本地区社会经济发展急需的本科专业，报经全国考委审批。自学考试本科专业的课程考试以全国统一命题考试为主。各地要将发展本科专业作为今后一个时期需要着力推进的重点工作。
四、逐步实现学历教育与非学历教育课程的相互衔接。在制订自学考试专业考试计划时，要主动加强和部门、行业的联系与合作，充分考虑学历教育与非学历教育的有机结合，适应社会对教育的多层次、多样化的需求，不断增强自学考试的适应性。非学历教育证书考试项目中符合高等教育自学考试学历层次和规格的课程，可在自学考试的相应专业的专科或本科专业中承认其成绩及学分。各专业学历教育与非学历教育课程的衔接，一般以4-6门课程为宜。要大力推进PETS、全国计算机等级考试与自学考试课程的衔接和替代。
五、专业建设工作要主动适应农村人才培养的需要。要从农村的实际需要出发，对自学考试面向农村的专业在培养目标、规格、课程设置、考试内容、学习方式等方面进行改进和调整，强化实践能力的培养，提高农村劳动力的职业能力和综合素质。
六、有条件地逐步调整专科专业的审批权。对于自学考试机构健全、考务考籍管理规范和建立有科学规范命题制度的省级考委，经全国考委授权，可获得专科专业的审批权。获得专科专业审批权的省级考委，要建立专业设置审议机构，负责专科专业考试计划的审定工作。专科专业公共基础课或主干课程应选用全国统一命题考试课程。经专业设置审议机构审核同意，省级考委批准的专科专业，需报全国考委备案后公布。
七、改革和完善专业管理体制和工作机制。高等教育自学考试开考专业实行分级管理。全国考委负责制定全国开考专业的宏观规划、审定和公布专业目录及专业基本规范，负责各地开考专业的审批与备案、对各地专业开考进行指导、评估和监督。省级考委根据全国考委制定的开考专业规划及专业基本规范，结合本地实际确定开考专业和拟订专业考试计划，确定选修课程，并按专业管理权限报全国考委审批或备案。各省、自治区、直辖市不得违反全国考委有关规定自行开考专业。
八、逐步建立开考专业评估制度。全国考委要建立专业评估小组，定期对各省、自治区、直辖市开考专业的专业考试计划、省定课程考试大纲、考试命题进行评估。对考试质量得不到保证、在社会上造成不良影响的，全国考委可视情况，责令其限期整顿、改正或停考有关专业。
九、充分发挥全国考委各专业委员会、主考学校在专业建设中的主动性和积极性。全国考委各专业委员会要根据全国专业建设的宏观规划，对各自分工的专业进行审核，提出专业主干课程的设置方案，制订一批当前急需专业的考试计划，报全国考委审定后公布。要按照全国考委的部署，做好对各地开考专业的评估工作，加强与省级考试机构的联系与沟通，指导各地的专业建设。
主考学校应在课程设置及课程考试标准制定、助学指导、考试实施、质量评估等方面发挥作用。在保证教考分离原则的前提下，省级考委可委托主考学校选择少量实践课程实行自主命题。主考学校要充分利用学校的实验、实习基地，向自学考试的应考者开放。继续开展专业主考学校多元制试点，遴选一批以职业技术教育为主的高职高专院校作为主考学校。
十、加强专业管理机构和队伍建设。建立一支稳定的、高素质的自学考试专业建设和管理队伍是推进自学考试专业建设和管理工作的重要组织保证。随着自学考试事业的不断发展，开考专业的规模不断扩大，专业类型不断增加，自学考试专业管理机构和队伍建设与事业发展之间不相适应的状况比较突出，直接影响专业建设的改革与发展。专业管理与队伍建设是自学考试业务和政策水平要求较高的工作，各级自学考试机构，特别是全国考办和省级自学考试机构，要加强机构和队伍建设，保持机构和人员的相对稳定，进行必要的政策和业务培训，建立一支有较高业务和政策水平的专业管理队伍。
二00四年三月二十二日
南平市人民政府关于推进林区公路养护管理体制改革工作的通知
福建省南平市人民政府
南平市人民政府关于推进林区公路养护管理体制改革工作的通知
南政〔2005〕综256号
[ 2005-11-25 15:31:39 ]
各县（市、区）人民政府，市直有关单位：
为贯彻落实省政府《关于研究林区公路养护管理体制有关问题的会议纪要》（〔2004〕25号）、《关于研究进一步推进林区公路养护管理体制改革工作的会议纪要》（〔2005〕47号）和省长办公会议《关于推进我省林区公路养护管理体制改革有关事项》（〔2005〕13号）的精神，根据全省林区公路养护管理体制改革工作会议的统一部署，经市政府研究，现将我市林区公路养护管理体制改革有关工作通知如下：
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻省长办公会议和省政府专题会议精神，按照全省林区公路养护管理体制改革工作会议的要求，本着尊重历史、面对现实，从有利于林区公路的发展、有利于繁荣山区经济、有利于社会安定稳定出发，立足长远、着眼发展、周密部署、精心组织，积极稳妥推进全市林区公路养护管理体制改革，确保按时完成改革任务。
二、改革内容
全市现有林区公路4092公里(含林区企业生产经营专用公路);现有林区公路管理机构11个，在职职工706人，离退休人员785人（其中离休人员18人），职工遗属212人。改革所需资金，除省上补助外，其余由各县（市、区）统筹解决。主要内容：
1、调整养护管理职能。在2006年底前，各县（市、区）要将通往县（市、区）、乡（镇）、村的林区公路，全部移交给交通部门，列入农村公路网，按现行农村公路养护体制进行统一规划、养护、管理，不得弃养。属于林区企业生产经营专用公路,由使用单位负责养护管理。林业公路养路费的返还，以县（市、区）为单位，按照林区公路从林业部门正式移交到交通部门为截止时间。
2、人员分流安置工作。在职人员实行全员解除人事、劳动关系；达到内部退养条件的，按规定实行内部退养；退休和退养人员实行社会化管理。人员分流安置方案，由各县（市、区）人民政府制定。同时，要妥善处理好职工养老保险、医疗保险及历史遗留等问题。
3、职工再就业工作。各级政府及林业、交通、人事、劳动保障等部门要积极创造条件，帮助做好解除人事、劳动关系的林区养路职工再就业工作。对自愿组建公路养护实体的分流职工，可以按照新的机制优先参与承包农村公路养护工作。
三、确保按时完成改革任务
1、要高度重视。林区公路养护管理体制改革，涉及众多职工的切身利益，关系到农村的经济发展和安定稳定，各级政府要高度重视，抽调林业、交通、财政、人事、劳动保障、编办等单位成立改革工作小组，加强组织领导，制定改革方案。林业、交通两部门要切实负起责任，加强协调与配合，做好改革衔接工作，确保各项改革顺利推进。
2、要做好工作。坚持以人为本，做好职工的思想工作，切实维护好广大养路职工的切身利益，确保稳定。在方案制定和实施过程中，要根据各县（市、区）自身的财力，制定切实可行的改革方案和配套的工作措施，并注意保护和发挥好现有林区公路养护队伍职业风范、文化氛围及基础骨干力量的作用，确保改革的顺利进行。要注意做好在职人员分流安置和内部退养人员管理等工作。
3、要按时完成。顺昌县应在10月份完成改革任务。其它县（市、区）的实施方案应于11月底前报送市政府，审核汇总后报省政府，申请改革资金补助；要求2006年8月底前基本完成改革任务，2006年底前做好改革的全面扫尾工作。
二○○五年十月九日
内蒙古自治区贸易结算计量监督管理办法（废止）
内蒙古自治区人民政府
内蒙古自治区贸易结算计量监督管理办法
内蒙古自治区人民政府令
第66号
《内蒙古自治区贸易结算计量监督管理办法》已经1995年10月24日自治区人民政府第19次常务会议通过，现予发布，自1996年1月1日起施行。
自治区主席 乌力吉
1995年12月22日
第一条 为了加强贸易结算计量监督管理，保障国家计量单位制的统一和量值的准确，有利于公平交易，保护消费者的合法权益，维护社会主义市场经济秩序，依据《中华人民共和国计量法》及《中华人民共和国计量法实施细则》，结合自治区实际，制定本办法。
第二条 在自治区内使用计量器具进行贸易结算，必须遵守本办法。
第三条 商品经营者必须使用合格的计量器具，准确计量，接受计量行政部门及工商行政管理部门的监督管理。
第四条 自治区各级人民政府计量行政部门的市场计量监督机构，负责宣传贯彻有关计量方面的法规和政策；对使用计量器具进行贸易结算实施监督检查；对计量纠纷进行调解和组织计量仲裁检定；查处违反本办法的行为。
第五条 商品经营者必须建立计量管理制度，按照国家、自治区制定的计量规范，使用符合商品计量准确度要求的计量器具。
第六条 列入国家强制检定目录的贸易结算计量器具，由旗县级以上人民政府计量行政部门所属或授权的检定机构实施定期、定点检定。
第七条 修复、重新安装或调试的贸易结算计量器具，必须经旗县级以上人民政府计量行政部门所属或授权的检定机构检定合格后方可使用。
第八条 使用计量器具进行贸易结算的人员应当具备正确使用计量器具的知识，保证计量准确。
第九条 城乡集贸市场设置公平秤、公平尺。公平秤、公平尺由市场管理部门设置和管理。当地人民政府计量行政部门负责进行监督检查和周期检定。
第十条 禁止下列破坏计量器具准确度的行为：
（一）擅自改动计量器具上不允许改动的部件或调整装置；
（二）人为地使计量器具变形，改变零位，附着杂物；
（三）故意调换不同规格的计量器具的零部件或在计量器具上使用未经计量行政部门同意的替代物；
（四）破坏生产厂家或计量行政部门加在计量器具上的钳封、漆封等检定印记。
禁止伪造、涂改、冒用计量检定合格印、合格证。
第十一条 在贸易结算中不得使用下列计量器具：
（一）无检定合格印、合格证的；
（二）超过检定周期的；
（三）经检定不合格的；
（四）已丧失规定准确度的；
（五）以非法定计量单位标注的或国家明令禁止使用的。
第十二条 贸易结算中的商品计量误差应当符合国家、自治区的有关规定。不得进行不诚实的测量，不得伪造计量数据。
第十三条 法定计量检定机构或经授权的检定机构，检定计量器具，按照国务院和自治区人民政府有关部门制定的收费标准收取检定费。经检定不合格需要进行修理的计量器具，修理后的检定不收取检定费。
第十四条 计量行政部门对使用中的计量器具进行抽查检定，免收检定费。
第十五条 计量检定机构对用户送检的计量器具应及时检定，检定期限最长不得超过十天。
第十六条 商品经营者有下列行为之一的，给予批评，责令停止使用计量器具，限期改正；逾期不改正的，没收计量器具，并可处以五十元以上一千元以下的罚款：
（一）违反本办法第十一条规定的；
（二）未按照规定申请周期检定或不接受抽查检定的。
第十七条 商品经营者有下列行为之一，给消费者造成损失的，责令赔偿损失。情节轻微的，可处以五十元以上五百元以下的罚款；情节严重的，没收计量器具和违法所得，处以一百元以上二千元以下的罚款，并可由工商行政管理部门吊销营业执照：
（一）违反本办法第十条规定的；
（二）违反本办法第十二条规定的。
第十八条 销售、使用以欺骗消费者为目的的计量器具，没收计量器具和违法所得，并可处以二千元以下的罚款；构成犯罪的，依法追究刑事责任。
第十九条 本办法规定的行政处罚，由旗县级以上人民政府计量行政部门决定。本办法第十六条第一项和第十七条规定的行政处罚，也可由工商行政管理部门决定。
各级人民政府计量行政部门依据《中华人民共和国计量法》设置的计量监督员可在规定的权限内对违反计量法律、法规的行为进行当场处罚。当场处以罚款的限额为一百元以下。
没收的违法所得及罚款一律上缴国库。
第二十条 当事人对行政处罚决定不服的，依照《行政复议条例》和《中华人民共和国行政诉讼法》的规定申请复议或提起诉讼。
第二十一条 使用暴力、威胁等方法阻碍国家机关工作人员依法执行计量监督管理公务的，依法追究刑事责任；未使用暴力、威胁方法的，由公安机关依照《中华人民共和国治安管理处罚条例》的规定处罚。
第二十二条 国家机关工作人员在计量监督管理过程中利用职权收受贿赂，徇私舞弊，玩忽职守，由有关部门给予行政处分；构成犯罪的，依法追究刑事责任。
第二十三条 本办法应用中的具体问题由自治区技术监督部门负责解释。
本办法自1996年1月1日起施行。
